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Experimente der Kategorie "Stoffeigenschaften"

	Name	Kurzbeschreibung	Beschreibung	Typ	Gefahrstoffe
	Kohlenstoffdioxid - Darstellung und Eigenschaften	Freisetzung von Kohlensäure aus Calciumcarbonat (Marmor)	Ein zweifach durchbohrter Stopfen wird mit Tropftrichter und Winkelrohr präpariert und auf einen Erlenmeyerkolben gesetzt, in dem sich einige Stücke Calciumcarbonat (Marmor) befinden. Aus dem Tropftrichter wird verd. Salzsäure zugetropft. und das entweichende Gas für nachfolgende Versuche genutzt: A Das Kohlendioxid wird in ein Becherglas mit wenig Kalkwasser geleitet. B Drei Kerzen unterschiedlicher Höhe werden gemäß Anleitung in ein Becherglas gestellt und angezündet. Dann leitet man das Gas ein. C Man stellt ein brennendes Teelicht in ein hohes Becherglas. Kohlendioxid wird aus dem Gasentwickler in eine weites Becherglas eingeleitet. Man gießt dann das Gas in das hohe Becherglas um.	Lehrer-/ Schülerversuch	Salzsäure (verd. w=____% (<10%))
	Kohlenstoffnachweis durch Kalkwasser	Kohlendioxid als Verbrennungsprodukt	In eine Porzellanschale gibt man 10 Tropfen Benzin und zündet die Flüssigkeit an. Man hält ein mit Kalkwasser ausgeschwenktes großes Becherglas über die Flamme. Anschließend verfährt man ebenso mit 10 Tropfen Ethanol. Im dritten Versuch untersucht man das Abgas einet brennenden Kerze auf diese Weise mit Kalkwasser.	Lehrer-/ Schülerversuch	FAM-Normalbenzin (Sdb: 65-95 °C, Benzolgehalt <0,1Vol% ), Ethanol (ca. 96 %ig)
	Kristallbildung bei Eisessig	Reine wasserfreie Ethansäure kristallisiert bei Abkühkung.	Beim Unterschreiten des Fp. von Ethansäure 100%ig bilden sich Kristalle. Beim Erwärmen wird das Schmelzverhalten beobachtet.	Lehrer-/ Schülerversuch	Essigsäure (100 %ig, Eisessig)
	Kristalle von rotem Blutlaugensalz	Kristalle aus gesättigter Lösung	Vorbereitend stellt man Impfkristalle aus rotem Blutlaugensalz her, indem man in 50 ml dest. Wasser bei einer Temperatur von 40 °C ca. 20g rotes Blutlaugensalz auflöst und die Lösung in eine Petrischale filtriert, wo die Kristallisation kleine Aggregate wachsen lässt. Die Petrischale steht dabei erschütterungsfrei und mit Papier abgedeckt. Für größere Kristallgebilde bindet man einen einzelnen Impfkristall in einen dünnen Nylonfaden ein und hängt ihn in ein Glasgefäß mit einer größeren Portion der gesättigten Blutlaugensalz-Lösung.	Lehrer-/ Schülerversuch
	Kristallzüchtung: Rotes Blutlaugensalz	Auskristallisieren von Kaliumhexacyanoferrat(III)	In eine Wasserportion, die auf 60°C erwärmt wurde gibt man nach und nach rotes Blutlaugensalz, bis eine gesättigte Lösung entstanden ist. Dann legt man einen Stein in die Lösung oder hängt einen Pfeifenreiniger hinein. Bei der Abkühlung bilden sich auf diesen Trägern prächtige rote Kristalle.	Lehrer-/ Schülerversuch
	Kritische Mischbarkeit zweier Flüssigkeiten	Wirkung der Temperaturerhöhung auf die Teilchenbewegung	Reagenzglasversuch: Man überschichtet eine 5-ml-Portion Anilin mit etwa der gleichen Menge Cyclohexan. Nach dem Schütteln entmischen sich die zwei Stoffe wieder. Nun stellt man das Rggl. in warmes Wasser (30 - 35 °C), schüttelt erneut und beobachtet.	Lehrer-/ Schülerversuch	Anilin, Cyclohexan
	Kunststoffeigenschaften (1)	Mechanische Eigenschaften von Kunststoffen	A Die Kunststoffproben werden versuchsweise mit dem Fingernagel geritzt. Anschließend prüft man die Ritzbarkeit mit dem Metallspatel. B Man lässt die Kunststoffstücke aus jeweils gleicher Höhe auf die Arbeitsplatte fallen und vergleicht den Klang beim Aufschlagen.	Lehrer-/ Schülerversuch
	Kunststoffeigenschaften (2)	Ermittlung der Dichte von Kunststoffen	Vorbereitend stellt man gemäß Anleitung mit Natriumchlorid eine 25%ige und eine 35%ige Kochsalzlösung her. Man befüllt vier Reagenzgläser: A) mit Ethanol, B) mit dest. Wasser, C) mit der 25%igen Kochsalzlösung und D) mit der 35%igen Kochsalzlösung. Di erste KS-Probe wird in Rggl. D gegeben, danach mit der Pinzette herausgenommen, mit Wasserabgespült und in Rggl. C gegeben, ebenso weiter in die Rggl. B und A. In gleicher Weise verfährt man mit den anderen KS-Proben.	Lehrer-/ Schülerversuch	Ethanol (Brennspiritus) (mit 2-Butanon u.a. vergällt)
	Kunststoffeigenschaften (3)	Brennbarkeit	Mittels Tiegelzange werden die KS-Proben nacheinander für kurze Zeit der nichtleuchtenden Gasbrennerflamme ausgesetzt, wobei abschmelzender Kunststoff nicht in die Brennerdüse fallen darf. Dann hält man die jeweilige Probe außerhalb der Brennerflamme.	Lehrer-/ Schülerversuch
	Kunststoffeigenschaften (4)	Verformbarkeit beim Erwärmen	Über der nichtleuchtenden Gasbrennerflamme wird ein Stück Polyethylen mit zwei Tiegelzangen gehalten und erwärmt. Man versucht, es auseinanderzuziehen. In gleicher Weise verfährt man mit Polymethylmethacrylat und Phenolharz.	Lehrer-/ Schülerversuch
	Kunststoffeigenschaften (5)	Bestimmung des Schmelzbereiches	Stücke von Polystyrol (PS) werden zerkleinert, in ein Rggl. gegeben und gemäß Anleitung unter Temperaturkontrolle über der Gasbrennerflamme aufgeschmolzen. In gleicher Weise verfährt man mit Polymethylmethacrylat (PMMA).	Lehrer-/ Schülerversuch
	Kupfer und Kupferoxid	Oxidation von Kupferdraht	Ein blank gereinigtes Stück Kupferdraht wird mit der Tiegelzange in der Flamme des Gasbrenner geglüht. Man kratzt auf dem erkalteten Drahtstück die Oberfläche mit dem Messer ab.	Lehrer-/ Schülerversuch	Kupfer(II)-oxid (Pulver)
	Lachgas im Sahnesiphon	Nachweis der brandfördernden Wirkung von Distickstoffmonoxid	Man entnimmt einem halbvollen Sahnesiphon (ohne Schütteln!) das Treibgas und leitet es in einen Glaskolben, den man sofort mit Uhrglas abdeckt. Wenn sich das Lachgas etwas erwärmt hat, hält man einen glimmenden Holzspan in das Gas.	Lehrer-/ Schülerversuch	Distickstoffmonoxid
	Latentwärmespeicher	Natriumacetat und sein Kristallwasser	In einem 500-ml-Kolben werden 50ml Wasser mit 500g frischem Natriumacetat-Trihydrat vermischt. Zum Auflösen wird der Kristallbrei vorsichtig unter Rühren erhitzt. Man lässt auf 20 *C abkühlen und hat einen metastabilen Zustand. Beim Anstoß der Kristallisation z.B. durch Reiben mit dem Glasstab bildet sich unter enormer Wärmefreisetzung die feste Kristallmasse. Der Chemismus ist reversibel und damit wiederholbar.	Lehrer-/ Schülerversuch	Natriumacetat-Trihydrat
	Leichte Flüchtigkeit	Unterschiedlicher Dampfdruck bei Alkanen	Auf eine glatte Unterlage (z.B. Glas) setzt man gleichzeitig je einen Tropfen Hexan, Octan und dünnfl. Paraffin. Man beobachtet und misst die Zeit zum Verdunsten von Hexan und Octan.	Lehrer-/ Schülerversuch	n-Hexan, n-Octan, Paraffinöl (dünnflüssig)
	Leitfähigkeit bei Fruchtsäuren	Elektrische Leitfähigkeit bei Citronensäure und Ascorbinsäure	Sowohl im festen Zustand als auch in wässriger Lösung wird die Citronensäure und die Ascorbinsäure auf ihre elektrische Leitfähigkeit untersucht.	Lehrer-/ Schülerversuch	Citronensäure-Monohydrat
	Leitfähigkeit bei reiner Schwefelsäure	Ionenbildung durch Autoprotolyse und Kondensation	In eine kleinen Portion reiner Schwefelsäure taucht man zwei Kohleelektroden , die mit einer 6V-Spannungsquelle und einem Amperemeter im Stromkreis verbunden werden. Nach der Messung wird der Stromkreis unmittelbar abgeschaltet.	Lehrer-/ Schülerversuch SII	Schwefelsäure (konz. w: ca. 96%)
	Leitfähigkeit einer Kaliumnitratschmelze	Aufschmelzen von Kaliumnitrat mit Leitfähigkeitsmessung	Kaliumnitrat wird mit der Brennerflamme aufgeschmolzen. Die elektrische Leitfähigkeit der Schmelze wird nachgewiesen.	Lehrer-/ Schülerversuch	Kaliumnitrat
	Leitfähigkeit im Vergleich	Salz und Zucker zeigen unterschiedliche Eigenschaften.	Zunächst prüft man die elektrische Leitfähigkeit von dest. Wasser. Dann stellt man eine Lösung von Kochsalz und eine von Haushaltszucker her (Spatelportionen) und misst erneut die Leitfähigkeit.	Lehrer-/ Schülerversuch
	Leitfähigkeit von Natrium	Prüfung der elektrischen Leitfähigkeit an einem Stück Natrium	Ein Stück Natrium wird im Gefäß (!) mit 2 Elektroden auf die elektrische Leitfähigkeit untersucht.	Lehrerversuch	Natrium (in Petroleum o. Paraffinöl)

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