Experimentas
experimentieren - aber sicher!

Experimente der Kategorie "Sicherheitserziehung"

	Name	Kurzbeschreibung	Beschreibung	Typ	Gefahrstoffe
	CfL: Löschen eines Spiritus-Brandes	Methode: Unterbindung der Sauerstoffzufuhr	In den Rechaud gießt man so viel Spiritus, bis die Watte durchfeuchtet ist und zündet ihn an. Um die Flamme zu löschen, schließt man den Rechaud mit dem entsprechenden Deckel. Alternativ: In die Porzellanschale, die auf der feuerfesten Unterlage steht, werden 5 mL Spiritus gegeben und angezündet. Wenn der Spiritus mit schwach gelber Flamme brennt, deckt man die Schale mit dem Deckel ab und wartet 5 sec. Danach wird der Deckel entfernt.	Lehrerversuch mit Schülerbeteiligung	Ethanol (Brennspiritus) (mit 2-Butanon u.a. vergällt)
	Rummsdose	Explosion einer Lösemittelwolke	Man bestreicht eine Spielkarte flächig mit Kontaktkleber aus der Tube und stellt sie schräg in eine 1L-Blechdose, die mit einem PE-Deckel verschlossen wird. Man führt die Dose mit einem kleinen seitlichen Loch (unten) an die Flamme einer brennenden Kerze heran. Man erwartet die Zündung und Explosion, wobei der PE-Deckel hoch in die Luft geschleudert wird.	Lehrerversuch	Ethylacetat, n-Hexan, Cyclohexan
	Benzinrinne	Entzündung von Benzindampf	Benzindämpfe kriechen aus einem Wattebausch eine Blechrinne hinab und entzünden sich an einer Kerzenflamme.	Lehrerversuch	Benzin (Sdb.: 65-100 °C)
	Brennender Latexhandschuh	Wirkung von rauchender Salpetersäure auf einen Latexhandschuh	Über einer Auffangschale wird rauchende Salpetersäure in einen Latexhandschuh gegeben. Er fängt an zu brennen.	Lehrerversuch	Salpetersäure (rauchend, (w: >70%)), Stickstoffdioxid (freies Gas)
	Gasbrennermodell	Funktionsweise eines Gasbrenners (Modell)	Im Quarzrohr wird Methan (bzw. Erdgas) mit und ohne Luftzustrom verbrannt.	Lehrerversuch	Methan (Druckgas)
	Schwefelsäure verdünnen	erst das Wasser, dann die Säure ...	Variante A: In einem Becherglas lässt man einer Portion Wasser unter Umrühren und Temperaturkontrolle die gleiche Menge konz. Schwefelsäure hinzulaufen. Variante B: Die stark exotherme Reaktion bei der Zugabe von Wasser zu konz. Schwefelsäure wird durch Erweichen eines Plastiktrinkbechers (PS) demonstriert, den man in ein großes Becherglas gestellt hat.	Lehrerversuch	Schwefelsäure (konz. w: ca. 96%)
	Magnesiumbrand und Wasser	Wasser reagiert heftig mit brennendem Magnesium.	Aus einer Sprühflasche wird Wasser auf brennendes Magnesium gegeben.	Lehrerversuch	Magnesium-Späne (nach GRINARD), Magnesiumnitrid, Ammoniak-Lösung (konz. w=_____ % (10-25%)), Wasserstoff (freies Gas)
	Chlorgas-Darstellung in Microscalevariante	Chlorgas-Gewinnung durch Salzsäure-Kaliumpermanganat-Reaktion	Mit Medizintechnik-Geräten wird eine kleine Portion Chlorgas durch Einspritzen von konz. Salzsäure auf Kaliumpermanganat gewonnen.	Lehrerversuch	Salzsäure (konz. (w: >25%)), Kaliumpermanganat, Chlor (freies Gas), Mangan(II)-chlorid-Tetrahydrat, Natronlauge (verd. w=____% (2-5%))
	Chlorgas-Darstellung im Makromaßstab	Darstellung von Chlorgas durch Salzsäure-Kaliumpermanganat-Reaktion	Chlorgas wird in einer Gasentwicklungsapparatur durch Aufträufeln von konz. Salzsäure auf Kaliumpermanganat gewonnen.	Lehrerversuch	Salzsäure (rauchend (w= 37%)), Kaliumpermanganat, Chlor (freies Gas), Natronlauge (w=____% (>5%))
	Wasserstoff abfüllen	Fachgerechte Entnahme von Wasserstoff aus einer Druckgasflasche	Aus einer Druckgasflasche wird Wasserstoff für Schulversuche entnommen und portioniert.	Lehrerversuch	Wasserstoff (Druckgas), Wasserstoff (freies Gas)
	Fernzündung von Feuerzeuggas	Entzündung kriechender Gase an einem Teelicht	Eine 1-m-Blechrinne wird in flach geneigtem Winkel fixiert. An das unteren Ende wird ein Teelicht gestellt und gezündet. Aus einer Nachfüllkartusche für Feuerzeuge lässt man im Abzug eine kleine Portion Flüssiggas in ein Rggl. laufen. Das Rggl. wir am oben Ende der Blechrinne ausgegossen.	Lehrerversuch	i-Butan
	Zuckerzersetzung durch Schwefelsäure	Spaltung von Glucose in Kohle und "Hydrat"	Ein Becherglas wird ca. 1cm hoch mit Traubenzucker befüllt. Man befeuchtet die Oberfläche mit einigen Tropfen Wasser. Nun setzt man so viel konz. Schwefelsäure hinzu, bis der Traubenzucker bedeckt ist.	Lehrerversuch	Schwefelsäure (konz. w: ca. 96%)
	Lösemittelbrände löschen I	Löschen von Bränden mit wasserlöslichen Substanzen	Auf dem gekachelten Labortisch oder anderer feuerfester Unterlage gibt man in eine Schale 10-20ml des entsprechenden Lösemittels und zündet es an, nachdem die verschlossenen Flaschen beiseite gestellt wurden. Der Versuch, die Flamme auszublasen und seine Wirkung werden demonstriert. Danach löscht man den Brand, indem man Wasser zum Lösemittel gießt.	Lehrerversuch	Methanol, Aceton, Ethanol (ca. 96 %ig)
	Lösemittelbrände löschen II	Löschen von Bränden mit nicht in Wasser löslichen Substanzen	Auf dem gekachelten Labortisch oder anderer feuerfester Unterlage gibt man in eine Schale 10-20ml des entsprechenden Lösemittels und zündet es an, nachdem die verschlossenen Flaschen beiseite gestellt wurden. Man demonstriert die Wirkung von vorsichtig zugefügtem Wasser, so dass der Brand etwas auf die Labortischfläche übergreift. Danach löscht man den Brand, indem man ihn mit einem feuchten Handtuch oder mit nassem Zeitungspapier abdeckt. Auch Sand und Löschschaum können hier in ihrer Wirkung auf den Brand gezeigt werden.	Lehrerversuch	Benzin (Sdb.: 100-140 °C), n-Heptan, Ethylacetat
	Kerzenwachsbrand / Löschen mit Wasser	Heftige Stichflammenreaktion	Gemäß Beschreibung wird auf feuerfester Unterlage gearbeitet. Ein zu einem Drittel mit Kerzenwachsstückchen befülltes Rggl. wird schräg in ein Stativ eingespannt und von unten vorsichtig mit dem Gasbrenner erwärmt, so dass das Kerzenwachs schmilzt. Danach wird bis zum Sieden weiter erhitzt. Wenn weißlicher Dampf bzw. Rauch austritt, wird Brenner und Gaszufuhr abgestellt und ein mit Wasser befülltes Becherglas an das Rggl. herangeführt, bis dieses mit dem unteren Teil eintaucht. es kommt zur heftigen Stichflammenreaktion.	Lehrerversuch
	Chlor aus Sanitärreinigern und Zündholzköpfchen	Microscale-Variante mit Spritzen	A Gemäß Beschreibung wird auf ein Rggl., das ein saures Reinigungsmittel enthält, ein Stopfen gesetzt mit einer kleinen Spritze mit DanKlorix (TM) Hygienereiniger sowie mit einer leeren 20ml-Spritze. Durch Zutropfen des Hygienereinigers wird Chlorgas entwickelt und in der Vorratsspitze aufgefangen. B Mit gleichen Geräten wird zur Chlorgasgewinnung wie beschrieben Salzsäure auf die abgeschabte Masse von 2 Zündhölzern getropft. Das gewonnene Chlorgas wird jeweils auf eine mit Kaliumiodid-Lösung getränktes Filterpapier gedüst.	Lehrerversuch	Salzsäure (konz. (w: >25%)), Chlor (freies Gas)
	Aktivkohle adsorbiert Brom.	Demonstration der Eignung von Aktivkohle als "Filter"	Wenige Tropfen elementares Brom werden mit der geknickten Saugpipette dem Vorratsgefäß entnommen und in einen Standzylinder mit dicht schließendem Deckel gegeben. Wenn sich das Gefäß mit dem Bromdampf sichtlich gefüllt hat, gibt man gemäß Beschreibung gekörnte Aktivkohle hinzu.	Lehrerversuch	Brom
	Wunderkerzenverbrennungsprodukte	Nachweis der Schadstoffpotentials	Man steckt eine Wunderkerze wie beschrieben in einen Gummistopfen als Standfuß, stellt sie auf ein Rundfilterpapier, entzündet sie und stülpt sofort eine großes Becherglas darüber. Nach dem Abbrennen wartet man einige Minuten, bis sich die Rauchstoffe abgesetzt haben. Man spült die auf dem Filterpapier niedergeschlagenen Reaktionsprodukte mit Wasser in ein Glas und prüft diese Flüssigkeit mit Teststäbchen auf Nitrit-Gehalt.	Lehrerversuch	nitrose Gase (Sammelbez. für gasförmige Stickstoff-Oxide ), Natriumnitrit
	CfL: Der Wachsflammenwerfer	Löschversuch eines Wachsbrandes mit Wasser	Ein Reagenzglas wird 2-3 cm hoch mit Wachsstückchen gefüllt. Das Kerzenwachs wird zügig bis zum Sieden erhitzt. Es ist wichtig, dass das Wachs richtig siedet und Wachsdämpfe zu beobachten sind! Anschließend wird das Reagenzglas zügig etwa 3-4 cm in ein Gefäß mit kaltem Wasser getaucht.	Lehrerversuch
	CfL: Trocken-Shampoo – „Von Zündquellen fernhalten!“	Stichflammenerzeugung mit Trocken-Shampoo	Trocken-Shampoo wird - entgegen den Gefahrenhinweisen auf der Spraydose - aus ca. 20 cm Entfernung kurz in die Kerzenflamme gesprüht.	Lehrerversuch	n-Butan

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